皖艺院〔2025〕53号 安徽艺术职业学院教师“传帮带”制度（修订）
安徽艺术职业学院教师“传帮带”制度(修订)
为加强教师队伍建设，充分发挥优秀教师的示范引领作用，促进青年教师快速成长，根据安徽省教育厅安徽省人力资源和社会保障厅关于印发《安徽省高等职业学校教师专业技术资格申报条件》 (试行)（皖教人〔2016〕2号）的通知的文件要求，结合学院实际，特制定《安徽艺术职业学院教师“传帮带”制度》。
一、“传帮带”工作目标
根据人才培养方案及跨学科的时代要求，以构建新时代教师发展共同体为核心理念。通过新老教师共同制定教学计划、集体备课、相互听课、指导新教师参与教育科研项目、参加各类赛事等一系列与教学相关的活动，打造一支具有丰富教学经验及高水平信息化教学能力的师资队伍。最终达到推动青年教师职业生涯发展，为赓续中华美育精神、彰显艺术院校在守正创新中赋能教育现代化的使命担当。
二、“传帮带”工作对象
1.新教师
未取得中级职称或取得中级职称但受聘讲师职务不足2年的（包括在编、院聘、外聘）教师，原则上属于“传帮带”制度的青年教师，以下简称“新教师”。
2.老教师
副高级及以上职称教师或取得讲师资格且受聘讲师职务满2年的（包括在编、院聘）教师，原则上属于“传帮带”制度的指导教师，以下简称“老教师”。
3.结对要求
为确保指导质量，本制度实行双向配额管理机制。在同一培养期内，老教师可指导1-2名新教师，新教师仅接受1名老教师定向指导，以此保障传帮带实效性与新老互动深度，结对教师为双方专业相同、相近或不同专业均可。按照关于印发《安徽省高等职业学校教师专业技术资格申报条件》（试行）（皖教人〔2016〕2号）文件要求的职称评审年限内完成指导青年教师人数即可。
三、“传帮带”周期时限
“传帮带”工作时限为一个学年（即从当年9月1日起至次年8月31日止），不得延期。
四、“传帮带”具体内容
1.教师双方通过双向选择，经二级学院同意后，填报《培养计划书》（附件1）,确立正式的“传帮带”关系，并报教务处备案。
2.老教师需在培养的一学年开展示范课至少1次，新教师需在培养期间开展公开课至少1次。提交材料含申请表（附件2）、听课评价表（附件3）、教学计划、教案、课件、公开课照片等。
3.新老教师需互相听课，每人每学期听课至少2次，每次至少1课时（含公开课/示范课）。新老教师对于听课情况需进行反思与改进，附听课评价表（附件3）。
4.在培养时间内，新老教师除完成第一条至第三条内容以外，还需完成下列条件中的1项：
①参与本专业校级及以上赛事、演出、展览；
②指导学生参加校级及以上赛事、演出、展览（包括社团活动）；
③主持或参与省级教育教学研究项目；
④公开发表1篇四类及以上论文；
待培养任务完成后，新老教师填写鉴定表（附件4），并以二级学院为单位汇总《安徽艺术职业学院青年教师培养完成情况汇总表》(详见附件5)。
如上材料需打印纸质版并盖章，于完成培养学期前交至教务处审核。所有材料以老教师所在教学单位进行汇总。
五、本制度自发布之日起执行。最终解释权属教务处。
附件：
1.安徽艺术职业学院青年教师培养计划表
2.安徽艺术职业学院青年教师培养教学活动申请表
3.安徽艺术职业学院听课评价表
4.安徽艺术职业学院青年教师培养鉴定表
5.安徽艺术职业学院青年教师培养完成情况汇总表
安徽艺术职业学院 2025年5月23日
附件1
安徽艺术职业学院青年教师培养计划表
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青年教师基本情况 |
姓名 |
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性别 |
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出生 年月 |
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参加工作时间 |
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毕业专业 |
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最高学历（位） |
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毕业时间 |
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二级学院 教研室 |
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指导教师基本情况 |
姓名 |
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性别 |
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出生年月 |
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职务职称 |
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主要教授课程 |
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从事专业方向 |
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二级学院 教研室 |
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培养计划起止时间 |
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培养内容及 安排 |
（需明确具体培养内容及时间）
指导教师签字： 年 月 日
青年教师签字： 年 月 日
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“老教师”所在二级学院意见：
（盖章）
年 月 日 |
“新教师”所在二级学院意见：
（盖章）
年 月 日 |
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教务处 意见 |
（盖章） 年 月 日
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填表说明 |
培养内容包括师德培养、教学能力培养（包括教学思想、教学理念、及专业技能）、科研能力培养、赛事活动能力培养等方面。（可以加页） |
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注：此表一式二份，双面打印。
附件2
安徽艺术职业学院传帮带教学活动申请表
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主讲教师 |
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活动名称 |
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活动性质 |
□示范课 □公开课 □演出 □展览 □讲座 |
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活动时间 |
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活动对象 |
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活动地点 |
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活动内容 简介 |
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活动拟参与人员 （参与人数不得少于5人） |
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二级学院 意见 |
（盖章）
年 月 日
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附件3
安徽艺术职业学院听课评价表
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开课单位 |
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课程名称 |
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授课教师 |
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授课时间 |
年 月 日 第 节 |
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教学过程 |
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评价维度 |
主要观测点 |
等级 A - D |
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教学目标 |
教学目标明确，符合课程标准和学生实际 |
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注重学生艺术素养和专业技能培养 |
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目标表述清晰、具体、可操作 |
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教学内容 |
内容组织逻辑清晰，重点突出，难点突破 |
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注重理论与实践相结合，案例丰富 |
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融入最新行业动态和艺术发展趋势 |
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课程思政内容设置合理，能够紧密联系实际 |
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教学方法 |
教学方法灵活多样，激发学生学习兴趣 |
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注重师生互动，课堂气氛活跃 |
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合理运用现代教育技术手段，数字化、信息化应用恰当 |
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注重学生个体差异，因材施教 |
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教学效果 |
学生积极参与课堂活动，学习热情高 |
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学生能够理解和掌握所学知识和技能 |
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学生能够运用所学知识解决实际问题 |
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学生艺术素养和专业技能得到提升 |
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总评 |
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总体 评价 |
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听课人签名 |
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附件4
安徽艺术职业学院青年教师培养考核表
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青年教师基本情况 |
姓名 |
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性别 |
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出生 年月 |
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参加工作时间 |
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毕业专业 |
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最高学历 （位） |
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毕业时间 |
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二级学院 教研室 |
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指导教师基本情况 |
姓名 |
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性别 |
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出生年月 |
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职务职称 |
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所教授 主要课程 |
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从事 专业方向 |
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二级学院 教研室 |
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培养计划起止时间 |
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培养工作主要内容 |
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青年教师教学成果 |
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指 导 教 师 意 见 |
签名： 年 月 日 |
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二级学院考核意见 |
（盖章） 年 月 日 |
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教务处 考核 意见 |
（盖章） 年 月 日 |
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人事处 考核 意见 |
（盖章） 年 月 日 |
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备 注 |
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注：此表一式二份，双面打印。
附件5
安徽艺术职业学院20XX——20XX青年教师培养完成情况汇总表
二级学院（盖章）：
报送日期：
院长签字：
报送人：
序号
指导教师姓名
出生年月
职称/职务
学历/学位
主讲课程
青年教师姓名
出生年月
职称/职务
学历/学位
主讲课程
指导时间
是否完成“传帮带”文件所规定的工作内容
1
张三
1965.08
讲师/XX学院XX教研室主任
研究生/硕士
普通话与口才训练
李四
1989.10
助教/无
研究生/无
普通话与口才训练
2021.09-2023.07
是